Jean Piaget
(Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. (Neuchâtel, Suíça, 1896, Genebra, 1980), psicólogo suíço. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. grau de Jean Piaget e doutorado (1918) em biologia na Universidade de sua cidade natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. A partir de 1919 começou seu trabalho em instituições psicológica em Zurique e Paris, onde desenvolveu sua teoria sobre a natureza do conhecimento.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa. Publicou vários estudos sobre psicologia infantil e, fortemente baseada no crescimento dos filhos, desenvolveu uma teoria da inteligência sensório-motora que descreveu o desenvolvimento espontâneo da inteligência prática, baseada na ação, que constitui a base dos conceitos emergentes que têm a criança de objetos permanentes de espaço, tempo e causa.
Para Piaget, os princípios da lógica começam a se desenvolver antes da linguagem e são geradas através das ações de interação sensorial e motor com o bebê no meio. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia: Piaget estabeleceu uma série de fases sucessivas no desenvolvimento da inteligência:
1. 1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica, de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Estágio da inteligência sensório-motora e da prática, a regulação emocional e afetividade elementar início de fixadores externos. Esta etapa constituye el período del lactante y dura hasta la edad de un año y medio o dos años; es anterior al desarrollo del lenguaje y del pensamiento propiamente dicho. Esta fase é o período de criança e dura até a idade de um ano e meio ou dois anos precede o desenvolvimento da linguagem e do pensamento em si.
2. 2. Estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto. Estádio da inteligência intuitiva, os sentimentos e espontânea relações inter-sociais de submissão ao adulto. Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. Esta fase varia de dois a sete anos. En ella nace el pensamiento preoperatorio: el niño puede representar los movimientos sin ejecutarlos; es la época del juego simbólico y del egocentrismo y, a partir de los cuatro años, del pensamiento intuitivo. É o pensamento pré-operacional é carregado, a criança pode representar o movimento, sem executá-lo é a era do jogo simbólico e egocentrismo e, após quatro anos de pensamento intuitivo.
3. 3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de los sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica. Estádio concreto operações intelectuais, dos sentimentos morais e de cooperação social e no início da lógica. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años. Esta fase é composta por sete às onze "Doze anos.
4. 4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia). Estádio resumo operações intelectuais, a formação da personalidade e emocionais ea integração intelectual na sociedade dos adultos (adolescentes).
Jean Piaget foi um dos mais importantes da psicologia contemporânea e, sem dúvida, o mais proeminente no campo da psicologia infantil. Las universidades de Harvard, París, Bruselas y Río de Janeiro le otorgaron el título de doctor honoris causa. As universidades de Harvard, Paris, Bruxelas e Rio de Janeiro recebeu o título de doutor honoris causa.
Realizó múltiples estudios y escribió un gran número de libros; las obras más importantes de Piaget son El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923); La representación del mundo en el niño (1926); El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936); La psicología de la inteligencia (1947); Tratado de lógica (1949); Introducción a la epistemología genética (1950); Seis estudios de psicología (1964); Memoria e inteligencia (1968), y El desarrollo del pensamiento (1975). Realizado muitos estudos e escreveu um grande número de livros, obras mais importantes de Piaget são a linguagem eo pensamento na criança (1923), A representação do mundo na criança (1926) O nascimento da inteligência na criança ( 1936), A psicologia da inteligência (1947), Tratado de lógica (1949), Introdução à epistemologia genética (1950), Seis estudos de psicologia (1964), Memória e Inteligência (1968), e para o desenvolvimento do pensamento (1975 .)
(Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. (Neuchâtel, Suíça, 1896, Genebra, 1980), psicólogo suíço. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. grau de Jean Piaget e doutorado (1918) em biologia na Universidade de sua cidade natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. A partir de 1919 começou seu trabalho em instituições psicológica em Zurique e Paris, onde desenvolveu sua teoria sobre a natureza do conhecimento.
Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa. Publicou vários estudos sobre psicologia infantil e, fortemente baseada no crescimento dos filhos, desenvolveu uma teoria da inteligência sensório-motora que descreveu o desenvolvimento espontâneo da inteligência prática, baseada na ação, que constitui a base dos conceitos emergentes que têm a criança de objetos permanentes de espaço, tempo e causa.
Para Piaget, os princípios da lógica começam a se desenvolver antes da linguagem e são geradas através das ações de interação sensorial e motor com o bebê no meio. Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia: Piaget estabeleceu uma série de fases sucessivas no desenvolvimento da inteligência:
1. 1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica, de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Estágio da inteligência sensório-motora e da prática, a regulação emocional e afetividade elementar início de fixadores externos. Esta etapa constituye el período del lactante y dura hasta la edad de un año y medio o dos años; es anterior al desarrollo del lenguaje y del pensamiento propiamente dicho. Esta fase é o período de criança e dura até a idade de um ano e meio ou dois anos precede o desenvolvimento da linguagem e do pensamento em si.
2. 2. Estadio de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontáneos y de las relaciones sociales de sumisión al adulto. Estádio da inteligência intuitiva, os sentimentos e espontânea relações inter-sociais de submissão ao adulto. Esta etapa abarca desde los dos a los siete años. Esta fase varia de dois a sete anos. En ella nace el pensamiento preoperatorio: el niño puede representar los movimientos sin ejecutarlos; es la época del juego simbólico y del egocentrismo y, a partir de los cuatro años, del pensamiento intuitivo. É o pensamento pré-operacional é carregado, a criança pode representar o movimento, sem executá-lo é a era do jogo simbólico e egocentrismo e, após quatro anos de pensamento intuitivo.
3. 3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas, de los sentimientos morales y sociales de cooperación y del inicio de la lógica. Estádio concreto operações intelectuais, dos sentimentos morais e de cooperação social e no início da lógica. Esta etapa abarca de los siete a los once-doce años. Esta fase é composta por sete às onze "Doze anos.
4. 4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas, de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos (adolescencia). Estádio resumo operações intelectuais, a formação da personalidade e emocionais ea integração intelectual na sociedade dos adultos (adolescentes).
Jean Piaget foi um dos mais importantes da psicologia contemporânea e, sem dúvida, o mais proeminente no campo da psicologia infantil. Las universidades de Harvard, París, Bruselas y Río de Janeiro le otorgaron el título de doctor honoris causa. As universidades de Harvard, Paris, Bruxelas e Rio de Janeiro recebeu o título de doutor honoris causa.
Realizó múltiples estudios y escribió un gran número de libros; las obras más importantes de Piaget son El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923); La representación del mundo en el niño (1926); El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936); La psicología de la inteligencia (1947); Tratado de lógica (1949); Introducción a la epistemología genética (1950); Seis estudios de psicología (1964); Memoria e inteligencia (1968), y El desarrollo del pensamiento (1975). Realizado muitos estudos e escreveu um grande número de livros, obras mais importantes de Piaget são a linguagem eo pensamento na criança (1923), A representação do mundo na criança (1926) O nascimento da inteligência na criança ( 1936), A psicologia da inteligência (1947), Tratado de lógica (1949), Introdução à epistemologia genética (1950), Seis estudos de psicologia (1964), Memória e Inteligência (1968), e para o desenvolvimento do pensamento (1975 .)
Fonte - google.com.br